domingo, 28 de abril de 2013



El siguiente trabajo fue realizado hace más diez años, sin embargo los resultados obtenidos a partir de la investigación, muestran que en la realidad institucional de las escuelas de nuestro país; el proceso evaluativo requiere fundamentalmente de una interacción comunicativa entre los actores de la práctica pedagógica, siendo esta autónoma, investigativa y reflexiva, teniendo siempre en cuenta los principios éticos.

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